教育领导者论坛:用心做教育(在坚守与创新中办大教育)

西安高级中学  辛军锋

辛军锋同志,中共党员,法学学士,在职研究生学历,高级教师。历任西安市第五十四中学副校长、西安市第四十六中学校长兼书记、西安市第三十中学校长、西安市育才中学校长,现任西安高级中学校长。

辛军锋是教育部首期中小学名校长领航工程成员,创新人才教育研究会副会长,马云公益基金会校长会员会委员,陕西师范大学教育硕士专业学位研究生导师,西安市首届西安市人民政府督学,西安市教育改革创新先进个人,西安市第十三次党代会代表,西安市雁塔区第十五届人大代表,新城区第十七届人大代表,未央区第十七届人大代表。发表及出版了《双高”“双强”人才培养模式的探索与实践》《“不忘初心”进行校园文化建设》《基于学生核心素养的课程体系建构》及教育专著《用心的教育》等作品。

一、教育成长,冥冥之中自有天意 

应该说我是地道的长安娃、西安人,虽然出生在西安市,却是地道的关中农村,现在叫长安区,过去叫长安县,终南山下不大不小的村庄。从小各种农活都干过,拔草、拉粪、割麦、搬玉米、堆麦草样样都干,唯有一样农活干不好,那就是拉牛耕地。由于管不了牲口,牛拉犁就是不直,不像老把势。每当我和父亲干别的农活时,就没有任何问题,但一到拉牛耕地,父亲就愤愤地说:“哎呀,我看你也只能教书。”所以,我后来上了师范学院,当了人民教师,没有做成公务员、科学家,或许冥冥之中被父亲“不幸”言中了吧。

我可能是受过师范专业学历教育,教育管理各类培训和从事中学教育工作最完整的教育工作者了。我大专毕业于西安师范专科学校政教专业,本科毕业于陕西教育学院思政专业,取得陕西师范大学法学学士学位,在陕西省委党校在职攻读思政专业研究生毕业,之后在西安教育学院参加中学校长任职资格和提高培训,在陕西学前师范学院省中小学校长培训中心高级研究研修班培训,在华东师范大学参加全国优秀校长高级研修,在北京师范大学和东北师范大学参加西安市名校长高级研修,2015年参加了教育部卓越校长国培计划——中小学名校长领航工程的培训。而我的工作经历则特别丰富,先后在农村中学、城郊结合部的中学、市中心的中学、文化区的中学和百年名校从事教育和管理工作。

2018年3月,教育部中小学名校长国培计划卓越校长领航工程启动,这是是教育部2014年推出的国家级培训工程之一,根据培养计划,按照“整体规划、个性指导、训用结合、连续培养、协同创新”的思路,名校长领航班将为参训校长建立集中培养基地、配备理论和实践导师、搭建思想和实践示范推广平台,通过基地引领研修、导师个性化指导、参训校长示范提升等方式,对参训校长进行有针对性的培养。通过层层评选和考核,首期中小学名校长领航班共有64名学员,作为陕西省推送唯一的中学校长的,参加为期三年的培训并顺利结业。

我接到参加首期领航班培训的短信通知的那天,电视连续剧《平凡的世界》刚刚在北京卫视和东方卫视播放完毕,我所看到的每一集都让我热泪满眶。那片土地,那个时代,那些父老乡亲、兄弟姐妹,贫穷、挣扎、苦难、奋斗,就是我所生长的地方,我所成长的时代的真实写照。只不过孙少平连做一名民办教师的愿望都没有实现,而我不但在1988年考上大学,2002年成为中学校长,2015年成为教育部首期名校长领航班学员,这大概是英年早逝的路遥先生无法想象却会倍感欣慰的事情吧。

“有人喜欢远行大海去看日出,有人喜欢爬上高山欣赏日落,而我喜欢在学校看日出日落。清晨,看着三三两两的学生披着霞光来上学,我仿佛看到了希望与未来……就这样走过一所所学校,看着一个个孩子,过着一个个日子,没有波澜壮阔,没有惊天动地,这就是生活,这就是教育。”

如果说,我当校长的经历有些特别的话,那就是从2002年到现在,已经当了4次新“辛校长”。

在教育同行们看来,我的几次调动都有点传奇的味道,大家评价:他走过的几所学校各有各的“困惑”,各有各的“苦恼”, “但在他转任时,每一所学校都有了发展的内驱力,各有各的亮点”。

有人问我成功的秘诀是什么,我的回答是:“哪有什么秘诀啊,一个个用心的日子,一群群有情的孩子,这就是教育。‘心’种在哪里,智慧就会长在哪里。”

二、心若在,梦就在,让梦想从这里起飞

2002年,34岁的我从一所农村初中校副校长的位置上,调到位于城乡接合部的西安市第四十六中学担任校长。当时,这所学校由于生源流失严重,发展不被看好。我到任时,学校仅有300多名学生,高中招生指标有180个,每年却只招进来几十人;上世纪50年代建的校园已破败陈旧,学校操场还是泥土地,一刮风就尘土飞扬。由于学校缺乏 “精气神”,我感觉师生就像沙漠上的卷柏,风一吹就走。

尽管如此,我仍然执着地把“心”种在了这里。经过一番调研后,我以整顿校风为抓手,着力改变学校形象,同时积极发展特长教育,在高中办起了管乐特长班。2013年高考,学校高三特长班的十几名学生均被大学录取。这对当时已经多年一本升学率为零、二本升学率为个位数的第四十六中学来说“像是破天荒的大事儿”,也让教师、学生和家长看到了希望。

与此同时,我办起了“自强班”,招生对象为品学兼优的贫困生,实行学费、住宿费全免,积极进行课堂改革,带动了学校校风和学风的整体改变。2008年8月当我转任第三十中学时,第四十六中学已经成为了一所环境优美、教育教学设施先进的现代化校园,因管乐、美术特长生成绩优秀,学校也成为高校生源基地。

在第四十六中学的办学经历,也让我意识到,学校的发展其实和学生培育异曲同工,都需要挖掘自身的个性和生长点。这也是“辛校长”能够很快脱掉“新校长”帽子的秘诀所在。

三、精神站起来后,一切会改变

我每到一所学校,所关注的第一件事就是寻找学校发展的“精气神”。我很认同“改变一个学校要改变这个学校的校园精神,改变一个教师要改变他的价值追求,改变一个学生要改变他的人生目标”的观点。我认为,对于学校来说,“软件”比硬件更难补齐,“只有精神站起来了,一切才会改变”。

我在西安市第三十中学当校长时,常常进班听课,在办公室与教师促膝长谈。我发现,学校并不缺少优秀教师,缺少的是“心气儿”,而凝聚“心气儿”则需要一个共同的目标。在“精品化、高品位、有特色”的目标下,我将学校办成了闹市中的“静书斋”,在师生看来是一所“最有温度”的学校。

由于第三十中学地处西安市中心,与地标性建筑钟、鼓楼近在咫尺,清晨或日暮,钟鸣鼓韵萦绕着这座“闹市中的静书斋”。我充分利用学校周边资源,形成了颇具西安特色的校本课程,如《印象西安》《西安旅游英语》《关中民俗艺术》等。与此同时,丰富多彩的具有地方特色和学校特色的秦腔爱好者社团、面食文化社团等社团活动也开展起来。

“学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。”我认为,文化精神站起来了,改变也随之开始了:教师有了归属感,学校教学质量稳步提高,中考录取分数线逐年提升;学生有了自豪感,多元培养让每个学生都获得了满意的发展。我认为改变,其实更多的是一种回归,回归教育本质,回归以学生为核心,回归因材施教。改变一所学校应该从改变课堂开始。

2013年到西安市育才中学担任校长时,我给学校“提气”的特色做法,也让这所被誉为“红色摇篮”的三秦名校,走出了“平台期”的困扰。我传承光辉历史,弘扬红色文化,树立“育才育人,奠基未来”的办学理念;凝聚共识形成了“艰苦奋斗,自强不息,爱岗敬业,团结协作”的育才精神;集思广益确立了“红色文化延安精神滋养师生成长,素质教育艺体特长促进学校发展”的办学策略和途径,整体规划校园教学区、活动区,建起了特立园、育才亭、成长大道等;将红色文化教育与校本课程开发结合起来,开发了具有学校特色的《红色摇篮》《圣地摇篮》等校本教材,形成红色文化教育的校本课程体系。

“有什么样的学校就应该有什么样的课程,有什么样的课程就培养什么样的人才。”2016年7月,当我告别育才中学时,学校顺利通过省级示范高中验收,我欣喜地看到,在我和团队的共同努力下,红色文化已成为师生们眷恋的精神家园。

四、寻根历史,探索老校新航向

2016年7月,我转任到了现在任职的西安高级中学当校长。西高是一所百年名校,有深厚的历史和辉煌的过去,但此时刚刚从市区迁到北郊行政中心,学校处于“二次创业”的阶段。如何让这所百年名校焕发青春?应该将学校引向什么方向?我感觉这个担子沉甸甸的,但由于有了在三所学校的办学实践和磨练,有了领航班的学习和提高,还有人大附中基地领导、专家的指导,面对这个新挑战,我深入研究西高的办学历史。当我在仔细研读办学史时,我不是在了解史料、核实史实,而是在提升史识、锤炼思想。我从西高一百多年隐约生动的教育故事中仍然可见其教书育人、潜心教育的脉络。

经过纵横调研、对话历史、悟思前辈,慢慢锤炼隐含于纷繁史料中的教育思想,细致梳理了西高的办学思想体系,结合几次面向全校教职工的征求意见问卷,我进一步挖掘西高的内在精神和办学特色,即“养德以正气  崇文以化人”的校训,“爱国爱校  果敢坚毅  严谨治学  追求卓越”的西高精神,“为学生终身发展奠基  为国家未来需要育人”的办学理念,培养“社会人文素质高  科学技术素质高 (双高),动手实践能力强  开拓创新能力强 (双强)的现代中学生”的办学目标。这些办学思想成果是在历任领导班子总结提炼的基础上形成的,我们要做的就是不断实践这些理念。目前体现办学思想的校园文化建设一期工程崇化广场,碑林广场已经完成,后面还有二期三期,我们还要在课程体系建设、课堂教学改革中实践发展这些精神财富,我希望它能成为我们西高人今天坚守的教育信念和价值取向,成为我们发展的精神财富和实践智慧,并在引领与辐射中彰显力量。

为了更好地体现西高的办学思想,我主持完成《西安高级中学“双高”“双强”人才培养模式的探索和实践》的课题研究,一是提升学校的精气神,精心设计学校的校园环境以彰显西高精神,努力做到留住根,守住魂。二是大力提升学校的教育教学质量,着手新的课程设计、智慧校园的建设,力争学校在新课程新高考到来之前做好各种准备。三是为学生的成长搭建桥梁,学校通过学科教学、科技创新、自主招生、对外交流、特长生培养等渠道,对学生进行分类培养,为学生成长搭建立交桥,让每一位学生都得到适合自己的教育。四是树立共同愿景,办好动车型的学校。新时代不再是“火车跑得快,全凭车头带”,而是“火车跑得快,节节都要快”。每位教职工、每个年级、每个教研组都要成为动力源,都要同时发挥作用,才能带动学校又稳又快发展。  

来源:读写新讲堂,本文观点不代表写作范文网立场,链接:https://www.xiezuoabc.com/p/1240.html

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注