20200701 课文教学

 

【教学目的】

第一课时

通晓文意,积累重要字词,归纳文言现象。

第二课时

⑴了解本文在写景中表现出的个性化思考

⑵感受标题的重要,为阅读和写作教学埋伏笔。



【教学设想】

课题
为抓手设计问题。
 
关键词一:“游”
我的设问:“游”了哪些山水?风景有什么不同?
设问目的:了解文意,提取“游记”体内容。
 
关键词二:“宴”
我的设问:“宴”的结果是“醉”,“倾壶而醉”与“颓然就醉”有什么不同?为什么?
设问目的:比较辨析,理解作者的贬谪之苦。
 
关键词三:“得”
我的设问:“游”众山,“得”了什么?“游”西山,“得”什么?这样写有什么好处?
设问目的:对比阅读,为接下来深度解读做铺垫。
 
关键词四:“始”
我的设问:“始”字能去掉吗?请从写作方法、文章主题等角度谈谈你的理解。
设问目的:深度解读艺术手法对表达主题的作用。
 
【课后作业】两题,任选一题
1.你同情柳宗元吗?如果是你,你将怎样获得新生?试写一篇
读书评论
,表达自己面对逆境的态度。
2.“与造物者游”编有两篇课文,柳完元游西山、苏轼游赤壁,都是借记游表达情绪,
试梳理
柳、苏两人
的情绪变化过程