20200821 既然努力,就当忙而有序

学 会 整 理
如果一个人学习没有章法,时间和内容分配就会出问题,心理和行为可能就会跟着乱了套。
其实,世界上最大的容器就是人脑,能盛得下人类的所有发现,只是我们没有足够的时间和精力往里面储存。即使是一流的科学家或思想者,大脑的剩余空间也是很大的。所以说学是无止境的,人穷其一生学习,也不可能读遍所有的书,每个人在欲望面前,总会留下遗憾。但是,从另一层意义上说,我们每个人又都有无穷的潜力。
人脑的生理容量有限,但是接纳知识的抽象容积在理论上说应是无穷大的,所有智商正常的青少年接纳高中的课程内容肯定没有任何问题,但是仍然有许多人时间花进去了,效果却并不如人愿。为什么?
这种矛盾其实是普遍性的。问题不在于学习本身,也不在于大脑的空间,而在于我们学习和储存知识的过程和方式出了问题。这里,影响最大的因素就是整理能力

题。
学进去的东西一旦杂乱无序,就会比任何看得见的东西胡乱摆放要乱得多,比如乱麻或干草,乱是乱了,但不会互相干扰。
而知识就不一样了,由于知识极其抽象,一旦紊乱,在头脑中势必相互干扰,相互牵制,这样就会导致越来越乱,越来越难以接纳新的内容,从而由单一学科的思维混乱引发复杂的心理慌乱,以致恶性循环,最终会使人迷离恍惚,危害心理健康。
一般而言,会整理的人学习和工作会忙而不乱,轻松自如。只有找到让思维清晰的办法,才能够让学习有序高效。好比一个大盒子,你把它切成十来个格子,每一个格子对应着一门课程的知识,词语装到语文格子里,几何图形的性质放到数学格子里,任务型续写的典型例段放到英语格子里,这样的话,每一科的知识都相对集中,都有自己的空间,从而减少干扰,这叫思想的分类。这种思想可以一科一科无限制地缩小下去。比如,语文的那个格子,又可以分成若干盒子,文言文的一个,诗歌鉴赏一个,文学作品一个,作文一个等等。每一个盒子还可以再分成许多小块,比如诗词鉴赏:题材内容一块,艺术手法一块,答题范式一块,意象积累一块……


有了这种思想,头脑就相当于无数个座位,每一位客人来,你都能给他一个合适的位子,不至于让他在大厅里到处乱转而影响到其它朋友找座位。
还有一种最重要的意识,就是先后意识。先干什么,后干什么;先该干什么,后该干什么;先适合干什么,后适合干什么:这些,都要排列好,依次来,不能一窝蜂拥进来,那样比上海、北京的堵车还让人着急。学习应该像跑操比赛,每个班级排成几路纵队,有先后入场的顺序。这叫做事的计划性或有序性
我们每一天都有很多任务,那么,就把这些任务规定好,按照指定的时间段有序去做。排的课程当然要在指定时间和地点完成,此外还有许多自主支配的时间,而那些突飞猛进、逆袭成功的人物,恰恰就是在时间和效率这一块实现了比例的最大化。
每个同学在学习方面都应该几样规矩,一旦定好,就严格执行,雷打不动,需要调整、改变的,
只是学科内容和难易程度
。这样坚守规矩的学习,一段时间下来,必然有较大的提高。
事实上,以前那些考上C9名校的学生,他们平时都是这么做的。他们中的很多人是从高一开始,坚持到高三,到了高二以后,就变成了一种正常的学习习惯,根本不需要刻意去安排。
欲要整理大脑深处的思维,先要学会整理眼前杂乱的书本。所以,我一再要求同学们清理桌面,整理书本,看看是否整齐划一,书本摆放是否简单有序,用不上的书不要放在眼前,以免分散注意力,至少看起来不清爽。
桌面清爽是外在的表现,也是思维有序的外在反映。现在同学们可能还没有认识到这种有序整理的重要性。俗话说:“欲要里子好,先要外面光。”从外因上看,“安内必先攘外”,先要把外面坏东西或习惯改正,才能进一步安住内心。
从外到内,这是思维的基本逻辑,也许大家早就知道是这么个道理,可是,仍有人保持着以前的习惯,因为你已经适应了,你觉得目前的习惯是一种舒服的状态,因而你并不认为是懒散。也可能有一些同学想要改变,但一直处于观望状态——大家都是这样,也没见得有什么不好,我又何必要冒天下之大不韪呢?
但现在和以前真的现在不一样。虽然说现在我们是学校里顶尖的群体,但是,将来和我们比拼的是全省范围所有名校的尖子生群呀。我们如何在激烈的竞争中脱颖而出,达成既定的美好目标,就必须利用好这宝贵的四年时间,必须把学习过程做得扎扎实实。当然,上了好大学,你还要努力,才能真正创造辉煌,书写不一样的人生。我希望你们都是这种成功的塑造者。
孩子们,规划吧!努力吧!自信吧!未来的美好必须要以现在辛苦的奋斗为保证!作为班主任,我一定会尽最大努力帮助你们。接下来,我希望大家相互配合,切实行动起来!

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