做一台故事收割机

6月16日       星期二       晴

今天课堂上让我颇为自得的地方在于,我为孩子们讲了明代大师级人物——王阳明的相关传奇故事。也许孩子们不懂什么叫“阳明心学”,不懂什么叫“知行合一”,但只要王阳明的传奇人生能够深深吸引他们,也算很不错的效果。

有时你会觉得课本上的文章还欠灵动精彩,既然课本外有那么多精彩的故事,我何不撷取些许以享孩子?

平日做家务我都播放着喜马拉雅的相关节目,我希望在讲故事方面可以真正做到手到擒来。这样多年后,当孩子们多已忘记课本上那些为了应付考试的不灵动知识时,若还能记起你讲给他们的几个动人的故事,想必也是一件幸事、乐事。你的某个故事也许会温暖一个孩子稍显平淡的童年,想到此,我便极有热情去做了。

最近做的尝试是,把一些孩子们耳熟能详的诗歌背后的相关故事讲给他们听。如《题都城南庄》、《回乡偶书》、《游子吟》、《夏日绝句》、《金缕衣》、《在狱咏蝉》……这些故事都是我在音频节目中听郦波老师讲过的。

小学生的身心发展特点要求我们,需要用直观的、趣味性的东西来讲道理,如果你长篇大论讲空泛的大道理,不会有孩子听进脑子里,自己费了不少口舌,又无甚收效。

只要老师能做个有心人,处处都有故事,高明的教育者会“用故事来行教育之事”。